22 октября отмечается Международный день заикающихся людей, призванный привлечь внимание к проблемам людей с логоневрозом. Преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ШГПУ Светлана Абрамова объяснила, откуда берется заикание и как общаться с теми, у кого оно есть.

Заикание, или логоневроз, — это нарушение речи с частым повторением или удлинением звуков, слогов и слов, а также остановками и нерешительностью, которые нарушают ее ритм. Нередко его сопровождает боязнь говорить.

В отечественной логопедии выделяют невротическую и неврозоподобную формы. Первая связана с эмоциональным состоянием, повышенной тревожностью, стрессом или психотравмирующим событием, вторая обусловлена органическим поражением. Причины делятся на предрасполагающие — наследственность, повышенная ранимость высшей нервной деятельности, левшество — и провоцирующие: острая психическая травма, длительная психотравматизация, переучивание леворукости.

Логоневроз возникает у детей в возрасте от 2 до 5 лет в период интенсивного формирования речевой системы, у мальчиков — в 3–4 раза чаще, чем у девочек. Испуг, например от лая собаки или ростовой куклы, сам по себе редко бывает единственной причиной: такие «толчки» запускают уже имеющуюся предрасположенность.

У взрослых заикание возможно, но крайне редко — например, после инсульта из-за повреждения структур мозга, отвечающих за плавность речи, либо как рецидив детского заикания на фоне стресса. Самостоятельно заикание может пройти, но шансы зависят от формы, тяжести и возраста появления первых запинок: неврозоподобное заикание само не исчезнет, а чем дольше сохраняются патологические речевые стереотипы, тем ниже вероятность освобождения от запинок.

При первых стойких запинках нужно не откладывать визит к детскому неврологу и логопеду. Помочь может соблюдение режима дня со сном не менее 10 часов и длительными прогулками, сбалансированное питание, витаминизация и ограждение от эмоциональных перегрузок.

С заикающимся человеком следует общаться так же, как с любым другим, но не концентрировать внимание на его речи, не торопить и не отвечать за него. Ребенка нужно выслушивать до конца, поддерживать зрительный контакт, говорить медленно, чуть нараспев, избегать резких модуляций и выкриков, задавать открытые вопросы.